plan de primer grado

ESCUELA COLONIA JAPONESA

Prof. Rosalba Báez

Curso: primero

Nivel: Básico

Titulo de la Unidad: Nuestros Cuentos

Guía 2. Textos Narrativos

Valores del Mes: Identidad Tradición y Expresión

Efemérides: 3 febrero, natalicio del ensayista José Ramón López (1866) / 14 Día del Amor y la Amistad / 25 Patricio Ramón Matías Mella

Talleres Integrados de lectoescritura

Propósito General:

Identificar las características y estructuras del cuento al tiempo que disfrutan de su lectura y desarrolla sus competencias comunicativas.

 

Taller 1. Cuentos para contar

Fecha: 12 febrero 2013

Rutinas innovadoras: Leer un cuento de Froggi va a la escuela

 

Propósito:

Agrupar diferentes tipos de textos y distinguir los que son cuentos y los que no son.

 

Indicadores de logro:

-          Responde a preguntas sencillas con intenciones comunicativas claras.

-          Inicia y espera turno en conversaciones con sus compañeros y su docente.

-          Identifica y distingue los libros de cuento de los que no son cuentos.

-          Copia el titulo del cuento

 

Contenidos:

Conceptuales: Cuentos.

Procedimentales: Agrupa diferentes tipos de textos y distingue los que son cuentos de los que no lo son.

Actitudinales: Disfruta al descubrir distintos tipos de textos.

 

Estrategias / Actividades:

Observa la lámina que se muestra y expresa tu opinión

Preguntar si les gustaría buscar cuentos infantiles

Escucha y observa el cuento Patito Feo, luego responde

¿Cuál es el título?

¿Quién es el autor?

¿De qué trata el cuento?

¿Cuáles personajes aparecen en el cuento?

Realiza un dibujo sobre el cuento

 

Recursos:

Barios libros de textos de 1ro a 4to.

Cuentos de niños y niñas.

Computadora

Láminas

Internet

 

 

Evaluación:

Diagnostica: mediante los saberes previos de cada uno.

Preguntas enumeradas en las actividades

Formativa: Corrección del cuaderno

Preguntas orales y escritas

ENSAYO DEL SISTEMA DE INFORMACION DE LA AKDEMIA Y LA UNIVERSIA

ENSAYO DEL SISTEMA DE INFORMACION EN LA AKDEMIA Y LA UNIVERSIA.

POR: ROSALBA BAEZ DURAN.

El crecimiento de AKADEMIA ha sido constante desde su nacimiento en el 2005, alcanzando en el año en curso la cifra de 12 IES que utilizan este sistema como la única opción en todas las etapas y procesos a ejecutar en los períodos académicos.  Esta rápida adopción se debe, en mayor medida, a que AKADEMIA es colaboración y en cada lanzamiento, el sistema incluye mejoras y novedades que Innova Technology desarrolla a partir de las necesidades y realidades de las IES dominicanas.  La versión actual 2.2.9 es la versión más totalizadora y unificadora de las presentadas hasta la fecha.

• La formulación de un novedoso proceso de Modernización de la Gestión Académica, Administrativa y Financiera de algunas IES que no tuviesen plataformas de gestión, mediante la concepción, desarrollo e implementación de un innovador Software llamado Akademia, desarrollado con los más altos estándares de las tecnologías, ciento por ciento Web, que responde a las particularidades de las IES de la RD.

Akademia es una  iniciativa del MESCyT, especialmente de la Sra. Ministra Doña Ligia Amada Melo de Cardona.

Proyecto AKADEMIA-UNAD:
Historia de anhelos realizados

Sistema integrado, entornos virtuales, conectividad eran términos ilusorios para una institución sin fines de lucro que desarrolla un programa de apoyo social.  Sin embargo, a nadie le quedaba dudas de que era un paso, más que necesario, obligatorio, si la Universidad quería avanzar con firmeza en su proyecto de desarrollo.

¿Qué es Universia?

Universia es la mayor red de universidades de habla hispana y portuguesa. Está formada por 1.242 universidades socias de 23 países iberoamericanos, que representan a 15,3 millones de profesores y estudiantes universitarios.

Actúa como palanca impulsora de proyectos de excelencia con grupos de universidades, dentro del siguiente marco:

• El ámbito geográfico internacional: el foco de interés es global, con especial énfasis en Iberoamérica.
• La heterogeneidad de la educación superior: la interrelación entre disciplinas científicas, tecnológicas, humanidades, ciencias sociales y técnicas.
• El protagonismo de la Universidad en la Empresa: la innovación es una exigencia del tiempo. Ello requiere reducir la distancia entre los laboratorios y el mercado.

El análisis de futuro: observar con criterio la evolución de la sociedad y la economía, para poder

BITAGORA

Bitácora

Partiendo de los sistemas de información en los negocios actuales, El cual es un conjunto de elementos integrado para alcanzar un objetivo. Esta consta de 4poderosos cambios en el mundo.

1-Surgimiento de la economía global

2-Transformacion de la economía del conocimiento industrial.

3-Transformacion de los negocios empresariales,

4-El surgimiento de la forma digital.

Ya que los datos son la materia prima con lo que genera la información y la información es el conjunto de datos procesados y transformado en la investigación

A la vez presenta objetivos estratégicos de negocios de los SI. Las empresas invierten fuerte en sistema de información para conseguir seis objetivos,

-Excelencia operativa.

-Nuevos productos, serviciosy modelos de negocios.

-Buena relaciones con clientes y proveedores.

-Toma de decisiones mejoradas.

-Ventajas competitivas.

-Supervivencia.

El sistema de información parte de ciertas maneras

Conjunto de componentes interrelacionadas

Recolectan, procesan, almacenan y distribuyen información

Apoyan la toma de decisiones y el controlen una organización

Información de datos

Los datos son secuencias de hechos en bruto. La información se entiende por datos que se han moldeado en una forma significativa y útil (datos procesados)

También existen  maneras o actividades

La entrada: Es recolectar los datos en bruto tanto de la organización como su entorno externo.

Procesamiento: Covierte esta entrada de datos en una forma significativa.

Salida: Transfiere la información procesad a las personas que la usaran

Retroalimentacion: Salida que se devuelve al personal correspondiente de la organización para ayudar a evaluar o corregir la etapa de entrada.

La TIC y el conocimiento

Así como los datos y la información pueden encontrarse a través de la TIC. El conociendo se encuentra en las personas y se deriva de la informacion, asi como la información de los datos para que la informacion conduzca en conocimiento las personas deben hacer todo el trabajo.

Sistema de información

Es un conjunto de elementos organizados e interrelacionados que recolectan o recuperan, procesan, almacenan y distribuyen información para apoyar la toma de decisiones y el control en una organización.

Sistema de información en la empresa

Sistema de procesamiento de transformaciones

Sistema de información gerencial

Sistema de información ejecutiva.

ENSAYO

Rosalba Báez Durán

Ensayo

Resume: Según expresa la Universidad de la Región Centro Occidental, presento un hallazgo de un estudio que tuvo como propósito analizar el uso de la tecnología de la información y la comunicación. La cual presenta una investigación de campo evidenciada y estructurada a nueve sujetos que representaran a nueve universidades públicas y privadas de la región del centro occidental.

Introducción

Se presenta aquí que la inserción y el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones plantean un reto de suma relevancia, ya que esta exige el sector productivo, una alta dosis de creatividad y cientificidad y de otro modo al sector educativo especialmente al universitario, llevar adelante una serie de cambios que le permita mejorar la interacción entre los usuarios y las universidades con mira a simplificar procedimientos de democracia mas cerca del ciudadano común.

La UNESCO (1998): Expresa que este cambio en las instituciones superiores significa transformar los procesos, procedimientos e información relacionados con la administración y gestión de las funciones primarias que vinculan la transformación del entorno.

Reporte de los Hallazgos: La TIC ha reportado a otros entornos una serie de ventajas y funcionalidad que resultan patente en la Universidad, como es la capacidad de tratamiento y almacenamiento de la información, interactividad y automatización de tareas.

Más allá de la incorporación indiscutible que las TIC han realizado en los procesos de investigación y especialmente en las nuevas formas de docencias universitarias.

Se representan respuestas de los entrevistados y con esta sumatoria se ven en la necesidad de ir mas allá del aspecto técnico y pedagógico en la cual arroja un porciento a los entrevistados, con los datos arrojados y determinaron a que la información ofrece nuevos canales de comunicación con la comunidad de docentes.

Consideraciones Finales

Según (Cabero 2005): La TIC ofrece a la educación una serie de ventajas sobre todo las redes telemáticas, es decir que esta permite que el estudiante y el maestro realicen sus actividades formativas y de interacción comunicativa independientemente del espacio y el tiempo en el que cada uno se situé.