ENSAYO

Rosalba Báez Durán

Ensayo

Resume: Según expresa la Universidad de la Región Centro Occidental, presento un hallazgo de un estudio que tuvo como propósito analizar el uso de la tecnología de la información y la comunicación. La cual presenta una investigación de campo evidenciada y estructurada a nueve sujetos que representaran a nueve universidades públicas y privadas de la región del centro occidental.

Introducción

Se presenta aquí que la inserción y el desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones plantean un reto de suma relevancia, ya que esta exige el sector productivo, una alta dosis de creatividad y cientificidad y de otro modo al sector educativo especialmente al universitario, llevar adelante una serie de cambios que le permita mejorar la interacción entre los usuarios y las universidades con mira a simplificar procedimientos de democracia mas cerca del ciudadano común.

La UNESCO (1998): Expresa que este cambio en las instituciones superiores significa transformar los procesos, procedimientos e información relacionados con la administración y gestión de las funciones primarias que vinculan la transformación del entorno.

Reporte de los Hallazgos: La TIC ha reportado a otros entornos una serie de ventajas y funcionalidad que resultan patente en la Universidad, como es la capacidad de tratamiento y almacenamiento de la información, interactividad y automatización de tareas.

Más allá de la incorporación indiscutible que las TIC han realizado en los procesos de investigación y especialmente en las nuevas formas de docencias universitarias.

Se representan respuestas de los entrevistados y con esta sumatoria se ven en la necesidad de ir mas allá del aspecto técnico y pedagógico en la cual arroja un porciento a los entrevistados, con los datos arrojados y determinaron a que la información ofrece nuevos canales de comunicación con la comunidad de docentes.

Consideraciones Finales

Según (Cabero 2005): La TIC ofrece a la educación una serie de ventajas sobre todo las redes telemáticas, es decir que esta permite que el estudiante y el maestro realicen sus actividades formativas y de interacción comunicativa independientemente del espacio y el tiempo en el que cada uno se situé.